3. Fes una síntesi de la recomanació que fa el Parlament Europeu en relació amb la creació d'una assignatura sobre "educació mediàtica" i comenta'n els avantatges i els inconvenients que comportaria.

Síntesi:

El Parlament Europeu vol introduir una nova assignatura: “ Educació mediàtica” els centres educatius. Amb tot, permetrà millorar les infraestructures dels centres educatius i alhora impulsar l’alfabetització els adults.

Avantatges
· Importància a les escoles especials per superar els obstacles de comunicació inherents a moltes discapacitats.
· Permetrà l’elaboració de productes mediàtics.
· Milloraran les infraestructures dels centres educatius.
· Inclou a les famílies.
· Alfabetització de les persones d’avançada edat.
· Ampliació de coneixements tecnològics per part del professorat.

Inconvenients
· L’aplicació de la nova assignatura no serà immediata.
· No tothom pot tenir accés a les noves tecnologies de la informació i la comunicació.
· Dificultat i lentitud per rebre els ajuts econòmics que els centres necessiten per dur a terme la proposta.
· Fer entendre a les famílies els avantatges de l’assignatura.
· Control per part del professorat de l’ abús massiu que rep els infants de les NTIC ( noves tecnologies de la informació i la comunicació) .

2. Llegeix el "Manifest per l'educació en comunicació" i enllaça'l des del teu bloc fent-ne un breu comentari.

Aquest manifest, és molt interessant atès que té el propòsit de sumar esforços per democratitzar l’accés a la informació, per donar eines d’anàlisi davant la informació i així evitar l’analfabetisme mediàtic i l’atonia cultural, volen fer una crida a totes les institucions, entitats, associacions, centres educatius, mitjans de comunicació o persones a títol individual, per tal de construir una societat de la informació on les tecnologies comunicatives siguin una eina de transformació i on els continguts es basin en la participació, en la democràcia i en l’ètica. Per tant, en el mateix document s’explicita les actuacions que volen dur a terme perquè això sigui possible.

Tema 4. L'educació i els mitjans de comunicació

1. Sobre el "LLibre Blanc: L'educació en l'entorn audiovisual" és interessant que t'informis sobre què és el CAC (Consell de l'Audiovisual de Catalunya) i en llegeixis la introducció i les conclusions. Al teu bloc, destaca, de les vint conclusions que s'hi presenten, les tres que et semblen més interessants des de la perspectiva de l'escola.

- Què és el CAC ( Consell de l’Audiovisual de Catalunya)?

El Consell de l'Audiovisual de Catalunya (CAC) és l'autoritat independent de regulació de la comunicació audiovisual de Catalunya. Té com a finalitat vetllar pel compliment de la normativa aplicable als prestadors de serveis de comunicació audiovisual, tant els públics com els privats.
El CAC té com a principis d'actuació la defensa de la llibertat d'expressió i d'informació, del pluralisme, de la neutralitat i l'honestedat informatives, així com de la lliure concurrència en el sector.
El CAC es regeix per la Llei 2/2000, de 4 de maig, del Consell de l'Audiovisual de Catalunya, així com per la llei marc del sector, és a dir, la Llei 22/2005, de 29 de desembre, de la comunicació audiovisual de Catalunya.

- Les conclusions del “Llibre Blanc” que considero més interessants són les següents:

4. La tasca ha de començar per una responsabilitat
compartida, fruit del diàleg entre les parts implicades: la
indústria i els operadors, l'Administració i les institucions
polítiques, els educadors, les famílies i la infància i el jovent.

11. Per a la indústria audiovisual, els nens i nenes són uns
consumidors especialment llaminers i fàcils de manipular, la
qual cosa es posa en relleu en les campanyes mediàtiques
i publicitàries que acompanyen la programació televisiva en
general.

19. És urgent un esforç i una implicació major de
l'Administració per tal que l'educació en comunicació audiovisual,
tant des de l'aspecte purament tecnològic com des
del de la formació en la lectura dels mitjans, arribi a les
escoles d'una manera menys voluntarista. Cal potenciar la
introducció d'un currículum oficial d'educació en
comunicació.

3. Finalment, reflexiona sobre els valors que s'intenten transmetre a l'escola i els que es transmeten des dels mitjans de comunicació, quin grau d'acord i/o desacord hi ha entre els dos contextos educatius?

D’una banda, els valors que s’intenten transmetre a l’escola són: la solidaritat, la participació, la col·laboració, l’empatia, l’autoestima, capacitat d’empatia, la convivència,el respecte,...
D’altra banda, els valors que transmeten els mitjans de comunicació són únics: la sexualitat, la vitalitat, la seguretat en un mateix, l’aparença física, l’amor,...

Opino que els valors que es transmeten tant a l’escola com els mitjans de comunicació tenen coses en comú ja que els dos transmeten valors únics i no es treballen ni es mostren de manera general. Ara bé, els tipus de valors són totalment diferents ja que quan es tracta de la publicitat es fan servir valors més emocionals que tenen a veure amb la teva manera de ser i et comparen amb altres models. En canvi, des del context de l’escola s’intenta oferir diversos models però mai comparant-te amb altres models. Cada infant és diferent per tant, hem d’acceptar la seva manera de ser. I jo em formulo la següent qüestió: Els mitjans de comunicació respecten la diversitat humana o ens intenten mostrar el model de persona ideal?

Per últim, dir que tota la societat en general es mou mitjançant els propis interessos i mai mirant per la salut i benestar de les persones. Potser és per això que ens dóna la sensació que la publicitat no és bona i tenim por a les seves segones intencions. Mai pots estar segur si el que et mostren és verdader o fals.

2. Tria un anunci de televisió i fes-ne una anàlisi detallada, seguint aquests passos:
a) Indica quin anunci has triat i explica la història que presenta, com si expliquessis una pel·lícula.
L’anunci que he triat és l’anunci de Ikea 2007 ( en el salón no se juega). Primer de tot surten globus caient per les escales i tot seguit l’home que canta la cançó amb el megàfon estirat a terra. Després surten ballant per un menjador d’una casa en filera i a continuació surt una imatge d’un nen jugant amb les construccions de fusta i també està ambientat en un menjador; Un home amb uns patins que neteja la peixera; una parella jove que s’estan fent carantoines i cauen del sofà; uns nens jugant amb uns cercles a sobre del sofà i al terra, mentre, una noia està fent servir l’ordinador; els mateixos nens d’abans ara estan pujats a la tauleta del menjador; una persona dormida al sofà amb una peça d’un llàntia al cap, un altra noia estirada al sofà i un noi sortint d’una caseta de tela; un gos i un gat estirats al sofà al costat d’uns peus; tornen a sortir l’home que canta la cançó i un altre amb el cap a sota d’una llàntia; es veu uns braços que donen voltes a una nena; un home gran dormit al sofà i dos néts seus; el nen anterior de les peces de fusta torna a sortit ficant-se les peces a la boca com si fos un entrepà i li cauen dues;es repeteix la imatge de l’avi però berenant amb el seu fill/a i néts, aquests, estan asseguts al terra;una noia que embruta de menjar a la cara a una altra; uns altres joves veient una pel·lícula de por al menjador; una adult jugant amb scalextric; un nen llegint i té tota la taula plena de llibres; torna a sortir la imatge de l’home amb el scalextric però des d’un plànol més global; el mateix nen dels llibres ara està estirat al sofà sota els coixins; un home que es posa un timbal al cap i pica i per últim, surt un gat que entra dins un pis i a la catifa posa: bienvenido a la república independiente de tu casa i a continuació s’escolta una veu en off que ho llegeix i a la part esquerra de la pantalla es veu el logotip d’Ikea i a sota la pàgina web.

http://www.youtube.com/watch?v=dzIlsH124MI
b) Descriu els aspectes formals: en quin lloc passa, com són els personatges que intervenen, quina música sona, se sent alguna veu en off? com és? què diu?, etc.

El lloc són diversos menjadors decorats amb mobles d’Ikea i aquests es van repetint durant l’anunci, el mateix passa amb els personatges. Els personatges que intervenen tenen edats diferents: nens, joves, adults i persona gran. Tota l’estona sona la mateixa música ( l’home que la canta surt vàries vegades en el mateix anunci) de fons. La veu que s’escolta en off surt al final de l’anunci , és d’una dona i diu: bienvenido a la república independiente de tu casa. Totes les imatges les passen ràpid i la cançó lliga en tot moment amb aquestes.

c) Fixa't en els aspectes del contingut: quin creus que és el missatge principal de l'anunci, hi ha altres missatges "secundaris"?, què creus que transmet (comprova la llista de valors del dossier)? etc.
Penso que el missatge principal de l’anunci és mostrar-nos la manera de ser que té cada persona i que això lliga amb els mobles del menjador, perquè s’adapten a la teva estona de joc o estona lliure per estar a casa. Tanmateix no crec que mostri un model determinat sinó diversos ja que a la botiga Ikea no hi ha els mateixos models, van renovant. Clar està, que està relacionat amb el consumisme i la cançó es “pegadisa” . Potser ta,bé pretenen que canviem el nostre estil de vida per un ple de fantasia, personalitat, imaginació...

d) Fes-ne una valoració personal: t'ha agradat? per què? A quin públic creus que va adreçat (no ho confonguis amb el tipus de personatges que surten, moltes vegades no coincideixen...)? hi has descobert detalls que en veure'l abans t'havien passat desapercebuts?, etc.

Aquest anunci m’agrada, perquè la cançó és senzilla però real. Crec que va adreçat especialment els adults però indirectament als infants. Els detalls que havia passat desapercebut era que l’ambient i els personatges es repeteixen. Com que les imatges les passen ràpid no m’havia adonat que es repetien i quan l’he mirat detalladament sí que m’he pogut adonar.

Tema 3. La transmissió de valors mitjançant la presentació de models

1. Fixa't en tres personatges d'alguna sèrie de televisió que emetin actualment i descriu-los tenint en compte les "pautes d'anàlisi de personatges" que s'indiquen al dossier. Tria'ls ben diferents entre ells i comenta, també, quina "manera de ser" creus que transmet cadascun.

La sèrie que he escollit és “ Mujeres Desesperadas”. És una sèrie dels Estats Units i alterna la comèdia i el drama. La va crear Marc Cherry. Actualment la fan tot els dimecres a les 21:30 de la nit a la 2 de televisió espanyola.

Perquè us situeu faré una breu descripció de la sèrie: es desenvolupa en Wisteria Lane, zona residencial situada en la imaginaria ciutat de Fairview, Eagle State. Tracta de les vides de sis senyores de la casa, a través de les seves vides domèstiques a la què es revelen diversos misteris sobre els seus marits, amics i veïns. El to i l’estil de la seria combina elements de drama, comèdia, misteri, “culebrón” i sàtira. Fins i tot els personatges han estat criticats per grups religiosos per carència moral.

La sèrie va obtenir 15 nominacions en els Premis Emmy de 2005, guanyant 6. En el 2006 va obtenir una nominació com a millor actriu de repart.

Ara bé, de les sis dones, jo he triat a tres en especials:

a) Lynette Scavo.

1. Indicis externs: és una dona d’estatura mitjana, prima, normalment porta una camisa ample i pantalons còmodes per estar per casa. També porta el cabell recollit amb unes pinces pel cabell, que el té ros. Pel que fa a les joies porta arrecades, algun penjoll i un anell.
2. Indicis interns: el seu desitj és recuperar la seva carrera d’executiva, ja que va haver de deixar la seva feina per fer-se càrrec dels fills i això fa que es senti desil·lusionada i ressentida amb Tom ( el seu marit). Tanmateix, és equilibrada, competitiva, sempre té reptes i els acaba superant. Les seves creences religioses es van desenvolupant de mica en mica . No li importa el que diguin i pensin de ella . Té un gran temperament , no suporta que l’enganyin ni que li portin la contrària. Per a ella, la confiança és un valor important. És molt patidora amb la seva família i faria qualsevol cosa per ells. Encara que vulgui mostrar duresa, té molta sensibilitat i capacitat de perdó, és optimista, activa, intel·ligent i nerviosa. va patir molt durant la seva infància perquè la seva mare era alcohòlica.

3. El seu rol: es relacionada fàcilment amb les persones que l’envolten, s’adapta a qualsevol conflicte que pugui aparèixer, és una dona molta lluitador i això fa la vegi com una heroïna ( va superar un càncer) , ajuda sempre que pot a les seves amigues. Normalment no es relacionada amb gent important es sent més còmode amb les persones que l’envolten.

En general, aquest personatge transmet una manera de ser: lluitadora, valenta, atrevida i intel·ligent.

b) Gabrielle Solis:

1. Indicis externs: és una dóna d’estatura baixa, prima, camina molt erguida, és atractiva, moderna, provocativa ja que vesteix vestits molts cars i de grans disenyadors, va sempre maquillada, enjoiada i amb bolso. Sempre es desplaça en cotxes cars.
2. Indicis interns: el seu desig és reprendre la seva carrera de model professional. És frívola, sempre aconsegueix el que ella vol, especialment amb els homes, té una gran capacitat de convèncer, a vegades reconeix la seva part humana. Li fa molta por tenir fills, envellir i no atreure als homes. La seva sensibilitat amb els altres és escassa, quan s’enfada és molt violenta i es queixa per qualsevol cosa. No és religiosa. Li afecta el que diguin i pensin els altres. Actua amb intel·ligència per resoldre qualsevol conflicte, viu la vida cada minut de la millor manera que pot. És molt egoista i els diners, els cotxes de luxe i la roba són els punts més dèbils que té.
3. El seu rol: intenta relacionar-se amb gent important. Des de que es va casar amb el Carlos ( home important de negocis) no treballa. Per tant, té temps suficient per ficar-se en problemes. Fins i tot, va ser indifel al seu marit amb el jardiner ( un adolescent). És una dona molt lluitadora per satisfer les seves necessitats , dura, maliciosa i vol tenir sempre raó. No obstant, treu la seva part més humana en moments difícils per a ella i per a les seves amigues i es fa estimar tal com és.

En general, aquest personatge transmet una manera de ser: materialista, egoista, intel·ligent, joventut i diversió.

c) Bree Hodge:

1. Indicis externs: és una dona alta, prima i amb faccions molt fines. Camina amb molta seguretat i elegància. Porta vestimenta que la fa molt elegant i ressalta a simple vista la seva manera de ser. Pel que fa a les joies porta les justes. Va canviant de pentinat.
2. Indicis interns: és la perfecta ama de casa. És republicana, no permet cap error, està obsessionada amb la neteja, l’ ordre i els bons modals, però sobre tot procura controlar les opinions dels altres i es cuida molt del "que diran". El seu desig és formar una família perfecte i feliç. Té molt de caràcter quan s’enfada, és intel·ligent , optimista, lluitadora, educada, sensible, competitiva, participativa, dura, lleial, no suporta que li portin la contrària i ha de manejar la vida de tota la seva família, sempre ho dona tot per ells encara que a vegades, les coses no li surten com ella ha previst.
3. El seu rol: mostra a tots els veïns les seves qualitats, entre elles, cuinar. Tothom la veu com la dona i mare ideal. Es sap relacionar amb tot tipus de persones i es fa respectar. És molt susceptible sobretot amb el que li pugin dir els fills. Sempre es reprimeix els seus sentiments i no deixa que la vegin decaure.

En resum, aquest personatge transmet una manera de ser: intel·ligent, elegant, educada i tradicional.

Tema 2. El tractament de la informació als mitjans de comunicació

1. Llegeix detingudament el tema 2 del dossier de continguts.



2. Tria una mateixa notícia en dos mitjans diferents accessibles a través d'Internet i publica'n els dos enllaços al teu bloc. A continuació fes un comentari de les diferències que hi perceps en relació amb el contingut i la forma en què es presenta. Fixa't especialment en el titular, els adjectius que s'utilitzen, si s'informa objectivament dels fets o s'hi introdueixen valoracions, fixa't també en les imatges o fragments de vídeo que l'acompanyen quines diferències hi ha entre els dos mitjans. Podries dir si hi veus alguna influència ideològica relacionada amb els propietaris dels mitjans?


RÀDIO

http://www.rtve.es/mediateca/audios/20080930/tecnoninos-descargas-mp3-empresas-web/302808.shtml


L’emissora és rtve on hi dediquen un apartat anomenat 5.0 on parlen de les noves tecnologies. Concretament tracten el tema: els “tecnoniños”. Primer de tot comença el locutor de ràdio fent una síntesi dels temes que tractaran. Seguidament fa una breu explicació dels “ tecnoniños” i descriu breument què és amb l’ajuda d’una locutora. Tal com podem observar, el contingut és breu i suficient per entendre els temes que exposen. Ho fa de manera propera als oients, els té en compte en tot moment sense fer servir un llenguatge complex sinó simple i específic.


DOCUMENTAL
http://www.youtube.com/watch?v=5NRYDDCJ5T8


Aquest documental tracta dels “tecnoniños” fent ressò a la tecno infància. El documental està realitzat a Costa Rica i és de l’any 2006. El contingut és divers i fan servir el vídeo com a eina principals. Primer de tot van entrevistant els nens i nenes d’una escola. Els van fent preguntes globals sobre els ipods, mp3, mòbils,a quina edat és fer-se gran...per a què els infants contestin allò que ells volen. A continuació surt una dona Elieth Alvarado psicòloga, explicant els jocs dels infants d’abans i els actuals i afegeix que els infants actuals estan perdent la creativitat per jugar. Tornen a entrevistar els infants preguntant-los si tenen mòbil i on part dels infants en tenen. Torna a sortir la psicòloga parlant dels efectes negatius d’aquest. Seguidament pregunten a les nenes què és un mp3. Per últim, ve un apartat amb l’opinió dels pares , aquests, estan d’acord en complementar les noves tecnologies amb altres coses ( entorn natural proper a l’Infant). Per últim la periodista pregunta als infants el gran dilema: ser nen o ser gran? Com podem observar el contingut és extens i avarca les noves tecnologies des del punt de vista dels infants,d’una psicòloga i la família.


DIFERÈNCIES

En resum, el programa de ràdio només fa ressò dels “ tecnoniños” de manera formal i sintetitzada mentre que el documental està elaborat a partir d’opinions d’infants i persones adultes. Tanmateix, no he vist que cap dels dos mitjans tinguin ideals polítics però sí que en el documental la majoria d’infants pertanyen a una escola privada, per tant, a famílies adinerades. Així que les entrevistes són fetes a uns infants en concret i no a infants que passin en aquell moment pel carrer, no podem generalitzar. Ara bé, el documental ha estat dirigit en tot moment pels propietaris i el tema ha estat en tot moment igualat per l’opinió dels infants: sí que esta bé tenir ordinador; la de les famílies: sí però no; amb l’opinió de la psicòloga: els infants d’ara no són com els d’abans,...Té tres punts de vista diferents i els temes estan dividits per apartats que surten en la gravació. En canvi, en el programa de ràdio és el propi locutor qui ha d’anar separant i deixar clars els diversos temes que tractarà.


3. Després de fixar-te en l'apartat 3.1. (No tots els fets són notícia) posa exemples de fets que actualment siguin notícia i serveixin per a il·lustrar cadascun dels criteris que s'esmenten (excepcionalitat, conseqüències per a la gent, rellevància dels personatges implicats, proximitat emocional, proximitat temporal, "efecte agenda".

Excepcionalitat: un home que arrossegava un cotxe amb la barba.
Conseqüències per la població: el “apagón” analògic.
Rellevància dels personatges implicats: el ex president del partit socialista obrer espanyol Felipe González té una nova novia que es diu Mª del Mar.
Proximitat emocional: una dona desapareguda a Barcelona el passat mes d’Abril a prop de l’Hospital Germans Trias i Pujol de Badalona.
Proximitat temporal: les notícies del migdia comparades amb les notícies del matí ja que les notícies del migdia obtindran més informació d’últim hora que les del migdia.
Existència d'imatges: el terratrèmol d’Itàlia.
"Efecte agenda": les notícies parlava molt de la crisis econòmica que pateix Espanya i ara es torna a parlar de crisi però aquesta vegada de la crisis econòmica mundial.


4. Mira't aquest vídeo i fes-ne un comentari relacionant-lo amb el contingut d'aquest tema de l'assignatura.

La veritat és que aquest vídeo està molt relacionat amb la informació als mitjans de comunicació per diverses raons:
Primer de tot, m’agradaria esmentar breument l’estructura del programa, al començament el Gran Wyoming anuncia la frase d’obertura ( “Ya conocen las notícias ahora, les contaremos la verdad”) i poc després apareix els titulars, com si d’un telenotícies es tractés. Cap al final del programa s’emet el reportatge de Usun Yoon ( com si fos una corresponsal ). Tot el contingut està relacionat amb l’univers mediàtic.
D’altra banda, en el moment que posem un tros del programa Más se perdió en Cuba, del canal Intereconomía el presentador converteix la noticia en un esdeveniment únic, el mateix que les anècdotes convertides en esdeveniments internacionals. També té relació amb els aspectes polítics, encara que intenten ser imparcials no obstant, sembla que es decanten més per un partit polític que per l’altre i fan servir molt el vídeo com a mitjà audiovisual prioritari. Tanmateix, s’ha de parlar sobretot de manipulació,el programa al fer la broma als seus rivals, manipulen l’actuació com ells han volgut, han aconseguit l’efecte que ells esperaven, el d’enganyar al canal intereconomía. Per últim, és un programa que té molta audiència, tenen molta influencia sobre la gent.